dimecres, 7 de desembre del 2016

1. Observa aquest quadre atentament "El naixement de Venus" de Sandro Botticelli (Renaixement) i a partir de tot això crearàs una història.



1.A. Crea un personatge: 

Qui és aquesta dona? Què nom? 
A que com esta nua pues diua que ha nascut 
      És casada, separada, vídua, soltera? Té fills? És una dona sana?
Soltera,no,si
És la senyora de la casa? Una criada? L'amant?
una criada

Quin caràcter creus que té? És feliç, està trista?
 trista per la cara que du 


1. B. Escriu una història amb la protagonista creada.  Mínim 25 línees.
L'ACTIVITAT CONTINUARÀ... 

Hi habia una vegada una dona amb el cabells tan rosos que pareixien d'or que era de familia pobre i traballaba de criada per una vella malvada. La dona rica se creia 

Comprensió lectora

                                                     

                                                     ABANS QUE SIGUEM RES
                             (Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques)

Et dono les paraules que no t’he dit, per si les goses llegir, i un tros de paper per si volguessis escriure’m. Et dono un paraigua, per si plou i has d’anar a algun lloc i no hi ha prou balcons que et facin d’aixopluc. Uns mitjons gruixuts perquè no caminis descalç per aquest terra glaçat. Et dono una nit que duri vuit llunes. Una mica de la meva veu, per si mai et falla la teva. Un nosaltres cosit amb les mans de dos aprenents. Una cançó senzilla que puguem cantar tots dos sense perdre el ritme, ni el compàs. Et dono les ganes de viure que duc al fons d’aquestes butxaques.  

Regala’m, si et va bé, una engruna del teu temps. Un vespre de març passejant per Calafell. Un dissabte on, en una ciutat nova, sortim de festa fins que surti el sol. Que siguin els teus llavis i les teves mans els que em diguin bon dia. Un matí fent el cafè, on despentinats remenem calaixos buscant el sucre o baixem al supermercat per comprar la llet. Que tornem al llit i des de la finestra vegem com s’enfilen els roures i les alzines. Gairebé en podem tocar les branques si ens hi apropem i allarguem la mà. Que fem l’amor lentament. Que la intensitat ens faci d’embranzida. Tant és el que arribarà demà, ja ho veus, ni tinc presses ni duc cap rellotge al canell.

El que voldria compartir potser morirà abans de ser. Un sastre amb bon ofici haurà de descosir-nos. Tancaré la finestra, i la branca del roure serà orfe d’estornells. Davant del vidre, xiularé la cançó com si l’haguéssim fet nostra.
    Gemma Ventura Farré

     1. Fes un resum d'aquest text.
       Que aquesta dona li dona tot el que necesiti al seu   amat      2. Escriu el tema en una sola paraula.
       AMOR 
     3. A qui li podries dirigir aquestes paraules del teu entorn familiar o d'amics? Per què?
   A unes amogues meves per que per jo son molt importants i per elles faria tot el que            pogues      4. Explica què intenta dir l'autora amb aquesta frase: "Et dono les ganes de viure que duc al fons d'aquestes butxaques". Justifica la teva resposta.

DIUMENGE, 4 DE DESEMBRE DE 2016

Los ejercicios que encontrarás a continuación son de un nivel básico. Cualquiera que tenga un mínimo conocimiento de las reglas de acentuación debería estar en condiciones de resolverlos (y si no lo estás, deberías preocuparte). 
a) Indica cuál es la sílaba tónica de las siguientes palabras y si son agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas:
Tomate plana ,mate  esdrujula ,matelo  esdrujula  anticonstitucional plana, camino,plana  caracteres esdrujula , consola plana 
b) Coloca la tilde en las palabras que la necesiten:
Chimpance, master, jovenes, camión, primer, esdrújula, examenes, referŕndum, tenis, duodécimo, sofa, roja, ardor, alheli, canon, cañon, mendigo, parasol, cómic, deficit, Jerico, virus, Martínez, Chaves
c) ¿Es correcta la tilde de las siguientes palabras? ¿Por qué?
Exámen, camiónes, jóven    
si por que cumplen las reglas de acentuación
d) Coloca la tilde en las palabras que la necesiten en las siguientes oraciones:
Juan contemplo aquella trágica lucha
¡Hombre de poca fé!
En una góndola del mar Adriático, un gallo lugubre se aparecio
Tu primo Hector es un inútil
Mariano compro un árbol en Avila
a) ¿Es correcta la acentuación ortográfica de estas palabras? Explica por qué y señala la división silábica.
1. Rociíto, 2. Lingüísta, 3. Lingüística, 4. Léelo tú. 5. Chiita. 6. Chií
b) ¿Es correcta la acentuación ortográfica de estas palabras? Explica por qué.
1. Truhán, 2. Él rió, 3. Bonsái, 4. Yo hui 
No, por uqe no cumplen las reglas 
c) ¿Es correcta la acentuación de estos apellidos? Explica por qué en cada caso y marca la división silábica.
1. Sáinz, 2. Sáez, 3. Arnáiz, 4. Sáenz    
Solo en el caso 2i 4 es correcta 
d) Paraguay y Camagüey se escriben sin tilde, pero ¿por qué? ¿Cuántas sílabas tienen estas palabras? ¿Qué ocurre con Taipéi?
 No llevan acento por que no cumples las reglas ortografica 
e) Abajo tienes destacado en negrita el apellido de un escritor español. Tiene la peculiaridad de que termina en dos oes. El acento prosódico recae en la primera de las dos. Teniendo esto en cuenta, ¿es correcto dejarlo sin tilde? Justifica tu respuesta.
Benito Jerónimo Feijoo  
 SI,por que cada nombre propio lo puedes  escribir como tu quieras
f) ¿Por qué se acentúan ortográficamente digáis y hacéis, pero no riais y lieis? ¿Cuántas sílabas tiene riais? ¿Y reíais? Esta última palabra ¿es aguda, llana o esdrújula?
riais:3 silabas reiais:4 silabas  plana
g) Coloca las tildes que sean necesarias en las siguientes oraciones:
1. ¡Que cuando va a venir tú madre!
2. ¡Quien cálcula compra en Sepu!
3. Cuantos tes diferentes y a mi solo me gusta el café
4. Si, puede que el no de más de si
5. Sólo se que se a queso (dijo una patata frita)
6. Aún asi, nunca esta de más que sonríais

La acentuación

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) ¿Cuál es la diferencia entre el acento prosódico y el acento ortográfico?
acento prosódico es para diferenciar palabras con las mismas letras pero difenrente significado y el acento ortografico es por que lo tienen quwe llevar
b) ¿Es cierta la afirmación de que todas las palabras tienen acento, pero no todas tienen tilde?    si
c) ¿Puede tener más de una tilde una palabra? ¿Y más de un acento prosódico? 
NO Y NO 
d) Indica pares de palabras cuya pronunciación solo se diferencie por la posición del acento. ¿Se te ocurre además alguna terna?1. cómo - como 
2. cuándo - cuando 
3. cuánto - cuanto 
4. dónde - donde 
5. quién - quien 
6. mamá - mama 
7. papá - papa 
8. pasó - paso 
9. él - el 
10. té - te 
11. más - mas 
12. tú - tu 
13. sólo - solo 
14. ése - ese 
15. público - publico 
16. barrio - barrió 
17. célebre - celebre 
18. práctica - practica 
19. tráfico - trafico 
20. se - sé
e) En la edición de 2010 de la Ortografía de la lengua española se eliminó definitivamente la tilde de palabras como guion, hui yfie. ¿Cuál es la base de esta decisión? ¿Por qué resulta coherente?
 POR QUE COMO NO TIENEN DOBLE SIGNIFICADO SE DECIDIÓ QUITAR 


1. Coloca tilde en las palabras que la necesiten. 
a) Sólo el sabe lo que tiene en la cabeza.
b) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.
c) Yo no quiero más que 15 o 16 galletas.
d) No se si mi hermano va a venir esta tarde.
e) Tu vete con estos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando el do, re, mi, fa, sol, la, si.
f) Dile a Ramirito que le de la mitad a su hermana.
g) Ese es él amigo con el que suele tomar el te por las tardes.
h) Para mi que esta aventura nos ha de costar cara, mas no he de ser yo quien quede por cobarde.
i) Aquel es para ti (el que va marcado con la letra te).
j) Tu sobrino se ha divertido mucho probando todos los tes.

dilluns, 5 de desembre del 2016



1. Fes una entrada lliure (elaborada per tu mateix/a).

                2. Escriu les normes d'accentuació i posa exemples en castellà.
  1. Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese.
    dialogó, inglés, andén.
  2. Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese.
    fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, ingles, anden.
  3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
    diálogo, médico, cómetelo

    3. Explica l'accent diacrític en castellà i posa exemples. Eś el acent que diferencia la maiteixa paraula i li dona un n'altre significat 
be: nom de la lletra b; xai, anyell, corder (plural béns): possessions; adverbi; conjunció
bota: calçat; verb botarbóta: recipient
coc: cuiner; carbó; bactericóc: coca
coll: part del cosCóll: topònim
com: adverbicóm: obi
cop: encontre violent, colpcóp: cerro; mesura de capacitat; gran copa
cos: conjunt d'un organisme; corporaciócós: cursa
deu: font; numeral
deus: fonts; formes del verb deure
déu (plural déus): divinitat
Déu: nom comú de la Divinitat
donadones: ésser humà de gènere femení; mullerdónadónes: formes del verb donar
es: pronom reflexiués: forma del verb ser
feu: domini, senyoria; present de ferféu: passat de fer
fora: adverbifóra: verb ser
jocjocs: acció de jugar, entretenimentjóc: indret on van a dormir els ocells
jócjócs (però joca): ajocat
les: article; pronom; adjectiu (antònim de il·lès)Lés: topònim
ma: (plural mes): forma del femení de l’adjectiu possessiu mon (però mans): part final del braç
Cap comentari: 

Textos argumentatius

.

        1. Cerca un text argumentatiu i el penges al teu blog. El divideixes en introducció, argumentació i conclusió. Acompanya'l d'una imatge adient.Segons l’Institut Català de 


Introducció

L’Institut Català de Tecnologia ha informat de l’augment del nombre de persones que 
utilitzen Internet per comprar productes. És evident que el mitjà informàtic permet 
estalviar temps en moltes activitats diàries, a més d’evitar desplaçaments. 

Desenvolupament 

D’una banda, són moltes les activitats que es poden organitzar virtualment: des de fer 
una senzilla compra fins a realitzar complicades transferències bancàries, passant per 
reservar un bitllet d’avió o comprar una entrada per al teatre. 
D’altra banda, més enllà de la comoditat evident que suposa aquest avenç tecnològic i 
l’estalvi de temps, desplaçaments i diners, no hem d’oblidar que al cap i a la fi un 
ordinador està substituint el treball que hauria de fer una o diverses persones. 
En conseqüència, aquest canvi d’hàbits ens acabarà fent perdre el plaer del dia en 
família que ens proporciona anar a fer la compra el dissabte o poder parlar amb la noia 
de l’agència de viatges, que sempre ens recomana la millor opció. 

Conclusió
 
Per tant, considero que si aquest recurs no es gestiona de forma adequada, podria portar 
a una notable disminució en les relacions humanes direct


     

25 de novembre





1. Explica el que has trobat de la feina que hem fet sobre el tema de la prevenció de la violència de gènere, com t'hi has implicat i què en penses de tot això. Què et sembla que hi hagi un dia dedicat a n'això? Justifica la teva resposta. 

Me pareix molt be, per que no hi ha que haber abussos de ningun tipus i que hi ha un dia que defensi a les dones d'aquest abus m'en pareix molt be 

dimecres, 30 de novembre del 2016

DIMECRES, 30 DE NOVEMBRE DE 2016

Refranys

Aquí teniu una selecció de refranys sobre el temps i la seva fugacitat que hem tret del blog de José Gargallo Gregori, El Refranyer
1. Tria els 5 que més t'agradin,  els penges al teu blog amb una imatge adient per a cada un i n'expliques el seu significat.

Tic-tac, tic-tac... avança el temps a gran velocitat (il. Caterina Zandonella)
  • A deshora
  • A l'hora del porc -sense puntualitat-
  • A l'instant
  • A la curta o a la llarga, el temps tot ho ateny
  • A les telúries -molt tard-
  • A tres quarts de quinze -a una hora intempestiva, quan no és el moment oportú-
  • Això és del temps de Noé
  • Al més tard
  • Al seu temps
  • Algun dia eres era; ara, ni era ni blat
  • Altres temps, altres costums
  • Anar a contrarrellotge
  • Aprofita el temps, que val el cel
  • Aprofitar el temps
  • Ara és hora de tocar a temps
  • Arriba a temps, com la sabata de Sant Nicolau
  • Cada cosa al seu temps: naps i cols per l'advent
  • Cada cosa en son temps, i a l'estiu cigales
  • Cada cosa per son temps, i pel maig cireretes
  • Cal prendre el temps com ve i les gents com són
  • Com passen els temps, passen els pensaments
  • De poc temps
  • Del temps d'Adam
  • Del temps i dels diners, qui els aprofita mana d'ells
  • Després d'un temps, un altre en ve
  • Donar mal temps
  • Donar temps
  • Donar-li temps al temps
  • Donar-se mal temps
  • El millor mestre, el temps; la millor ciència, la paciència
  • El que es mor, es mor per molt temps
  • El temps a ningú escolta: arriba, passa i no torna
  • El temps cura el malalt, però no la medecina
  • El temps és el millor conseller
  • El temps és el millor dels ungüents
  • El temps és or, per això perdre no es pot
  • El temps és un gran mestre
  • El temps fa com la mula, no recula
  • El temps fa passar l'amor, i l'amor féu passar el temps
  • El temps i el lloguer, no paren mai el seu quefer
  • El temps i la felicitat, s'escapen a gran velocitat
  • El temps no passa debades i els anys fan el seu treball
  • El temps passat, sempre envejat
  • El temps perdut mai més torna
  • El temps que es viu de més bona gana són les postes de sol i els caps de setmana
  • El temps, les coses aclareix
  • El teu mal passar procura, que el temps tot ho cura
  • En lo temps maduren los raïms
  • En mala hora -molt tard-
  • En temps de diluvi, els escarabats neden
  • En temps de guerra, tot forat és trinxera
  • En temps de melons, ni missa llarga ni sermons
  • En temps guerrers, poc valen plomes i tinters
  • En un temps rècord -En molt poc de temps-
  • Entre dimes i diretes  passa el temps
  • És bo saber gastar el temps

Primer trimestre

     



1. Fes una redacció sobre com has viscut aquest primer trimestre. Pots explicar com t'has sentit, com l'has viscut, si has fet nous amics o si has consolidat alguna amistat, si has fet la feina suficient, quina és la feina que més t'ha agradat, et


Al principi